Mis vínculos con la tecnología

Al principio por desconocimiento y  falta de información sobre el uso de las tics sentí  miedo, rechazo, dudas, incertidumbres, etc. Poco a poco, según lo fueron requiriendo las distintas situaciones, me fui  interiorizando paulatinamente y de a poco fui  incorporando estos recursos en mis  prácticas.
Es importante destacar que no fui formada en la era de informatización. 
Luego de un largo camino  fui encontrando mejores formas de proponer, enseñar, dialogar.  Implementando el uso de nuevas estrategias para nuevas generaciones de alumnos.
Fue necesario pensar la necesidad de un cambio de enfoque en la apropiación de las tic. Trato de incorporar lo nuevo, enseñando a los alumnos a reflexionar y apropiarse críticamente de nuevos asistentes generadores de aprendizajes.
Considero además,  que la incorporación de las tics en la Educación requiere de un alto compromiso de nuestra parte a la hora de capacitarnos para estar a la altura de los requerimientos del alumno actua

Nuevas estrategias para nuevos alumnos:

Propuesta desarrollada en el período 2011 con alumnos de sexto grado. 

              
 Area Matemática  -    Eje Geometría   -    

Tema: Propiedades de los cuadriláteros.

La propuesta estaba orientada a que los alumnos logren identificar las propiedades de los cuadriláteros con el fin de poder clasificarlos , empleando herramientas del programa Geogebra para la reproducción de los cuadriláteros. Construyendo un conocimiento colaborativo , respetando la opinión de sus pares

Contenidos propuestos: Cuadriláteros. Concepto, elementos, propiedades y clasificación.

Los saberes previos requeridos:   el manejo básico de Geogebra  y conocimiento del concepto de cuadriláteros y sus elementos ( vértices,ángulos, diagonales) También ángulos, rectas paralelas, perpendiculares.

En primer término indagamos saberes previos.

Utilizando  el tangran interactivo construyeron diversos cuadriláteros.

Los clasificaron  e identificaron sus elementos.

Trabajaron en grupos de pocos integrantes

Enunciaron sus respuestas incorporando vocabulario específico.

Como docentes organizamos, colaboramos y monitoreamos de manera permanente.

En cuanto a los criterios de evaluación :

·         Utilización de diversos materiales para resolver propuestas

·         Comunicación de soluciones a las que se arriba

·         argumentación para validar las respuestas

·         Trabajo colaborativo

·         Respeto por el trabajo y opiniones de los pares

La inclusión de la tecnologías en el marco de nuestra propuesta  consistió en la incorporación del uso del  Programa Geogebra     para la reproducción de los cuadriláteros  y la construcción del conocimiento en forma colaborativa.

También  utilizamos como recurso para indagar saberes previos, en la construcción de diversos cuadriláteros el Tangram  interactivo. Enlace : http://www.Tangram

El Blog, un excelente recurso para enseñar

El Blog, es un medio de publicación digital de contenidos.
Para complementar el trabajo realizado en la clase , el blog es un excelente recurso.

Presenta una serie de características  especiales muy aprovechables desde el punto de vista pedagógico.

En ellos podemos:

·       Incluir todo tipo de archivos multimedia: textos, imágenes, audios, videos, etc.

·        Nos permiten enlaces  a otros sitios Web

·        Son fáciles de utilizar ya que no requieren de conocimientos avanzados para crearlos.

·        Su contenido está organizado cronológicamente  y por temas.

·        Los usuarios pueden tener una participación activa, por medio de los comentarios a los artículos y contenidos.

·        Permiten un trabajo colaborativo, debido a que cualquier persona, en cualquier lugar y momento puede colaborar con la publicación.