PROPUESTA PEDAGOGICA INCLUYENDO EL USO DEL BLOG

Esta propuesta de trabajo fue realizada de manera colaborativa  por:

·       Rocío Guadalupe Burgos

·       María Luisa Burgos

·       Laura Patricia Campos

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·       Nivel Primario: II ciclo, 4º grado 

·       Áreas: Ciencias Naturales – Ciencias Sociales- Lengua

·       Eje: Los seres vivos y el ambiente  

·       Tema: Seres vivos del Bosque Cordillerano y de  la Estepa Patagónica.

FUNDAMENTACIÓN:

Esta propuesta pretende  que los niños se apropien de la gran variedad de seres vivos y  comunidades representativas en los ambientes terrestres regionales del Bosque Cordillerano y Estepa Patagónica.

Se trata de que, guiados por el docente, los alumnos  establezcan relaciones entre los animales y plantas que ya conocen y pueden caracterizar  con otros organismos poco habituales  de otros espacios para   ampliar sus  saberes.

Este tema es propicio para que los niños  consulten distintas fuentes de información. Nuestra tarea será promover en ellos las competencias  y destrezas necesarias para la búsqueda y procesamiento de dicha información hasta convertirla en aprendizajes significativos.

La propuesta incluye  el uso del  Blog como una herramienta de acceso y producción de conocimiento, donde los  alumnos podrán: leer, apropiarse, producir su propio punto de vista y publicarlo para que otros lo conozcan.

Como extensión del trabajo del aula, el blog, es fuente de información y de comunicación, donde  se promueve un trabajo de intereses compartidos de alumnos y docentes.

Asimismo, consideramos  muy positivo,  crear un Blog del aula, debido a que éste facilita el desarrollo de trabajos colaborativos de construcción de un conocimiento colectivo, propiciando el debate  e intercambio.

En ese espacio, los alumnos  podrán expresarse, opinar, buscar y recibir información, pudiendo incluir todo tipo de archivos multimedia: textos, imágenes, videos, sonidos, etc.

PROPOSITOS:

·        Favorecer el desarrollo de conocimiento de los distintos ambientes aeroterrestres  y los seres vivos  que los habitan a partir de la observación directa y búsqueda de información en diferentes soportes para ampliar sus ideas acerca de la gran diversidad biológica.

·        Facilitar la construcción de la idea que existe una gran diversidad de seres vivos que interactúan y se agrupan de acuerdo a sus semejanzas y diferencias para desarrollar en los niños actitudes de respeto y cuidado hacia otros seres vivos.

·        Incluir el Blog como herramienta para la interacción y medio personal para experimentar el aprendizaje.

·         Ampliar la comprensión del mundo natural, desarrollando habilidades, destrezas y actitudes vinculadas con las competencias científicas básicas.

·        Utilizar distintos programas y páginas para la producción personal de folletos, power point, cuentos, grabaciones, videos.  

·        Crear, compartir,  reflexionar, exponer ideas, opinar y generar diálogo en el ciberespacio del blog.

ACTIVIDADES:

Para la creación y uso posterior del blog:

1.     El docente guiará y acompañará la creación del Blog áulico

2.     Entre todos elegirán  el nombre para el Blog

3.     En una primera entrada  podrán realizar la presentación del grupo y expresar cuál es el objetivo del Blog

4.     otra entrada puede ser para presentar el trabajo realizado (Investigación sobre seres vivos del bosque cordillerano y la  estepa patagónica

5.     Otra nueva entrada para socializar las producciones.

Ciencias Sociales y Naturales:

·        Mediante una lluvia de ideas, recuperar saberes trabajando con  los alumnos; ¿Qué es un ser vivo y que entienden por ser vivo?, ¿Qué es o que se entiende por bosque cordillerano? ¿Qué entendemos sobre estepa patagónica?

·        Señalar y marcar en un mapa de Argentina la Región Patagónica luego,  Bosque Cordillerano y  Estepa Patagónica.

· En  2 grupos, buscar información en libros, revistas  y sitios de la web.   Grupo a) flora y fauna de bosques cordilleranos;            Grupo b) flora y fauna de la estepa patagónica.

·   Realizar una lista de animales y plantas de la zona patagónica.

·  Buscar características, alimentación, lugar donde habitan, fotografías.    (A través de esta actividad se pretende conocer y cotejar que     algunas plantas y animales se los llama de diferente manera según el  lugar que habitan.)

·       Armar un álbum de fotografías de animales y plantas. Cada uno elije un animal y una planta de bosques cordilleranos y de la estepa patagónica y realiza una ficha para identificarlos.

Nombre del animal/planta:

Lugar donde se encuentra: Características: ¿Cómo se mueve? ¿Qué come? Fotografia/ilustración:

·        Pueden visitar paginas como  estas para ampliar información

www.biologiaonline.com.ar/provinciapatagonica.html

www.patagoniaexpress.com.ar/florafauna.htm

Lengua:

ü    La historieta.

·        Escriban una historieta respetando las siguientes indicaciones: Elijan dos animales de la lista o dos plantas y en una hoja borrador escriban el dialogo de una historieta.

·        Leérselas a un amigo, a ver si le resulta gracioso, sino, modifiquen para que sea mas chistoso.

·        En una hoja blanca realizar tantos cuadros como viñetas desean que tenga la historieta, escribir los que diría cada personaje.

·        Luego realizamos las historietas con toondoo.  http://www.toondoo.com/ 

·        Crear dentro del blog una expo-humoristica y subir los trabajos realizados.

ü    Cuento – leyenda:

·       Buscamos cuentos, leyendas sobre los animales y plantas de bosques cordilleranos y estepa patagónica, los leemos y reflexionamos. Luego lo grabamos con el programa audacity y lo subimos al blog,

·       Otra actividad podría ser: fotografiar las actividades realizadas por los chicos para luego armar un power-point y subirlo al blog

Oportunidades de aprendizaje que la inclusión del blog promueve:

• Intercambio de  ideas, pensamientos, formas de ver un tema desde distintos puntos de vista. 
• Propuesta de nuevas temáticas, dudas, aciertos, ideas. 
• Exploración, enriquecimiento, búsqueda, de información para una misma temática. 
• Organización y selección de contenidos, formatos, modos de intervención dentro del blog.
• El Blog es una herramienta fácil de utilizar, no es necesario poseer conocimientos avanzados para crearlos e incorporarlos pedagógicamente.
• Es un medio de publicación digital de contenido donde se promueve  la gestión compartida o colaborativa.
• Se puede acceder desde cualquier lugar y a cualquier hora, complementando  así el trabajo iniciado en el aula
• El Blog incluirá tareas y actividades propuestas por el docente pero con la participación de los estudiantes, publicando sus producciones.

Dificultades que se pueden encontrar en la implementación del Blog:

·        Que no exista en la institución  máquinas suficientes

·        Que el servicio de Internet  sea deficiente.

·         No contar con Maestro TIC en la institución.